Prezi Tecnología (Vitaminas)

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INDUSTRIA COSMETICA

El mercado cosmético ha tenido gran movimiento debido al desarrollo de nuevos productos y a la apertura de nuevos mercados debido a la globalización. La cosmética abarca todos aquellos procedimientos faciales o corporales que no requieren de la formulación de medicamentos, intervención quirúrgica, procedimientos invasivos o actos reservados a profesionales de la salud, son todos los procedimientos no invasivos que se utilizan para el embellecimiento del cuerpo humano con el fin de limpiarlo, perfumarlo, modificar su aspecto y protegerlo o mantenerlo en buen estado, con o sin la utilización de productos cosméticos.

En la fabricación de la cosmética se utilizan sustancias diferentes. Algunas de ellas son altamente tóxicas (e incluso agentes cancerígenos reconocidos), otras pueden desencadenar reacciones alérgicas o resultan irritantes y, de la gran mayoría, no se conocen sus efectos por acumulación y su interacción con otros productos. Resulta difícil encontrar en el mercado convencional un cosmético que no contenga este tipo de sustancias, por lo que es aconsejable consumir cosméticos naturales que ofrecen fórmulas más sencillas, con ingredientes obtenidos únicamente a partir de plantas y minerales que carecen de efectos perjudiciales.

Experimentación de cosméticos en animales

La prueba de cosméticos en animales es una forma de vivisección que se supone intenta asegurar las propiedades hipoalergénicas de los productos para el uso humano. Se prueban los productos terminados o los ingredientes que los componen. Normalmente son utilizados al año millones de animales, entre los que se cuentan conejos, perros, ratas, ratones, y primates.
La utilización de animales en estas pruebas es actualmente una tecnología obsoleta, habiendo muchos métodos para reemplazarlos y consumidores que ya no están dispuestos a subvencionar actos poco éticos de experimentación.

Accidente del cargero Exxon Valdez

Huella Ecologica

HUELLA QUE HA DEJADO EL HOMBRE

El hombre ha ido alterando ala naturaleza segun ha ido evolucionando, hasta lo que somos ahora, Homo Sapiens Sapiens. Al principio, se habitaba en una sociedad recolectora y cazadora, no alterabamos el medio ambiente y estabamos altamente condicionados por la nauraleza, viviamos como un animal mas. Con el paso de el tiempo, esto fue cambiando y como no, fuimos alterando mas la naturaleza, pasamos a la sociedad agricola y ganadera. Esto hizo que las poblaciones aumentaran, ya que, aunque tambien dependiamos en gran medida de la naturaleza, teniamos ganado y agricultura, ya no solo podiamos obtener lo que nos dieran, sino que tambien produaciamos.Despues de esta sociedad, pasamos a la industrial, una sociedad no sostenible, en la que vivimos bastante bie, pero que alteramos el planeta de manera impresionante.

Usamos combustibles fosiles, minerales y todo aquello que nos puede servir, sin preocuparnos los daños que causamos al planeta, y eso, tiens y esta teniendo repercusiones. Las poblaciones tambien aumentaron mucho con esta sociedad, ya que no dependemos tanto de la naturaleza, porque la hemos cambiado mucho para que todo sea en beneficio nuestro.
La huella ecologica se defines como el area de territorio en hectareas, ecologicamente productivo ( cultivos, pastos, etc. ). Es necesario para producir los recursoso utilizados y para asimilar los residuos producidos por una poblacion defeinida con un nivel de vida especifico indefinidamente, donde se que se encuentre esta area. La ventaja de medir la huella ecologica para entender la apropiacion humana esta en aprovechar la habilida para hacer comparaciones. Es posible comparar, por ejemplo, las emisiones producidas al transportar un bien en particular con la energia requerida para el producto sobre la misma escala.

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DENTRIFICOS

Los dentífricos son conocidos como pastas de dientes y se han usado para contribuir a la limpieza de los dientes. Suelen contener flúor como monofluorfosfato de sodio (Na2PO3F) y fluoruro de sodio (NaF).
“La primera pasta dentífrica fue creada por los egipcios hace 5000 años y era llamada clisterate. Para fabricarla se mezclaba piedra pómez pulverizada, sal, pimienta, agua, uñas de buey, cáscara de huevo y mirra. Sin embargo, el dentífrico no sería de uso común hasta el siglo XIX. A comienzos del siglo XIX, la pasta de dientes era usada con agua, pero los antisépticos bucales pronto ganarían popularidad. Los dentífricos de andar por casa tenían tiza, ladrillo pulverizado, y sal como ingredientes comunes. En 1866, la Home Cyclopedia recomendó el carbón de leña pulverizado, y advirtió que ciertos dentífricos patentados y comerciales hacían daño. El tubo flexible donde se envasa la pasta fue obra de la empresa Colgate.”

es.wikipedia.org/wiki/Dentífrico

Hasta hace pocos años en los dentífricos, el efecto cosmético era el más considerado, pero los avances tecnológicos ha hecho que en ellos se incluyan substancias con efectos terapéuticos. Por ello, hoy en día existen en el mercado gran cantidad de dentífricos con efectos diversos sobre las piezas dentarias y las encías. Podemos obviar los dentífricos en algunas ocasiones, pero debido a los efectos terapéuticos que poseen, creemos que se deben usar en la mayoría de los casos.

COMPONENTES DE LOS DENTIFRICOS

Los dentífricos están compuestos por diferentes sustancias y cada una de ellas tiene una función diferente. Son las siguientes:

DETERGENTES: Son agentes tensioactivos que tienen por objetivo disminuir la tensión superficial, penetrar y solubilizar los depósitos que hay sobre las piezas dentarias y facilitar la dispersión de los agentes activos del dentífrico. Los principales son:
• Sulfato de sodio, es el más usado, es compatible con el flúor
• Sarcosinato de sodio, tiene acción antibacteriana
• Cocomonoglicerido sulfanato de sodio (ácidos grasos de aceite de coco)

ABRASIVOS: Los abrasivos son sustancias que al aplicarlos sobre las piezas dentarias, durante el cepillado, eliminan los depósitos acumulados. Por lo que se ha dicho podemos pensar que pueden dañar los tejidos dentarios, pero hay estudios y existe una escala de abrasividad en la que constan los abrasivos permitidos que no dañan a los dientes. Los abrasivos más utilizados son:
• Bicarbonato sódico micronizado
• Carbonato cálcico
• Benzoato sódico
• Fosfato sódico
• Fosfato cálcico (meta y piro)
• Metafosfato de sodio
• Hidróxido de Aluminio y lactato de aluminio
• Alúmina
• Silicatos: Xerogel y aerogel de sílice

HUMECTANTES: Son agentes que evitan el endurecimiento del dentífrico, se usan:
• glicerina
• sorbitol
• xilitol
• 1,2 propilenglicol

AROMATIZANTES Y EDULCORANTES: Son sustancias que dan sabor al dentífrico, se usan:
• menta
• mentol
• canela
• fresa
• timol
• eucalipto
Como edulcorantes: Para dar sabor dulce se usa:
• sacarosa
• sacarina (Benzosulfamida)
• xilitol
• ciclamatos

COLORANTES: Se usan los colorantes habituales que se usan en alimentos y bebidas.

CONSERVANTES Y ANTICORROSIVOS DEL TUBO:
Son:
• Silicato sódico
• Formaldehído
• Benzoatos
• Diclorofenol
• Hidroxibenzoatos

SUSTANCIAS TERAPEUTICAS:
SUSTANCIAS ANTIPLACA BACTERIANA: Son agentes que actúan sobre la placa bacteriana, eliminando los microorganismos que la forman, inhibiendo la formación de la matriz de la placa y eliminando la placa formada. Los más usados son:
• Clorhexidina
• Triclosán
• Sanguinarina
• Hexetidina
• Citrato de zinc
• Fluoruros: Fluoruro de Estaño
• Aceites esenciales
• Sulfato de sodio

SUSTANCIAS QUE AUMENTAN LA RESISTENCIA DEL ESMALTE (FLUOR): Para prevenir la caries vimos que con el flúor se consigue la transformación de hidroxiapatita a fluorapatita. Por ello, la gran importancia de los fluoruros en los dentífricos y colutorios. Esta transformación se consigue mientras las piezas dentarias están en fase formativa (calcificación), pero además el flúor lo usamos como substancia para disminuir la sensibilidad dentinaria y además tiene una cierta acción contra la placa bacteriana. Los principales compuestos fluorados usados en dentífricos y colutorios son:
• Fluoruro sódico
• Mono flúor fosfato de sodio
• Fluorhidrato de Nicometanol (fluorinol)
• Fluoruro de estaño
• Flúor de aminas
• Fluoruro potásico

SUSTANCIAS DESENSIBILIZANTES: La sensibilidad dentinaria, es el aumento de la sensibilidad a los cambios térmicos (frío y caliente), a los ácidos (naranjas, limones, vinagres, etc.), a los dulces o por simple efecto mecánico de roce sobre la superficie dentaria. A veces un simple cepillado llega a ser insoportable. Hay sustancias para combatir este aumento de la sensibilidad, que por lo general son muy efectivas, pero el tratamiento deberá seguirse de forma prolongada ya que cuando dejan de usar esos productos, suele volver el aumento de la sensibilidad. Las principales sustancias anti sensibilidad dentinaria son:
• Nitrato de potasio
• Flúor
• Cloruro de Estroncio
• Cloruro potasio
• Citrato sódico dibasico
• Oxalato férrico
• Lactato de Aluminio

SUSTANCIAS BLANQUEADORAS: Hay dentífricos que añaden substancias blanqueadoras de los dientes. Las substancias más usadas son:
• Peróxido de carbamida.
• Bicarbonato sódico micro pulverizado.
• Trifosfato pentasódico.
• Citroxaina.
• Odontoblanxina.

SUSTANCIAS ANTIINFLAMATORIAS Y EPITELIZANTES: Los dentífricos pueden llevar substancias antiinflamatorias en su composición. En general, están indicadas en procesos inflamatorios gingivales con lo que se favorece la regeneración o epitelización de la mucosa. Las más usadas son:
• Alantoína.
• Aldioxa.
• Provitamina B5.
• Vitamina P
• Acido Hialurónico.
• Enoxolona
• Vitamina E.

ENZIMAS: Hay dentífricos que en su composición asocian enzimas. Los más utilizados son:
• Glucosa oxidasa
• Amiloglucosa oxidasa
• Lactoperoxidasa
• Glucolactoperoxidasa

SUSTANCIAS PORTADORAS DE CALCIO: Se usa el glicerofosfato cálcico.

SUSTANCIAS NATURALES: Hay dentífricos que en su composición llevan substancias naturales. Hemos visto que hay dentrificos que llevan sanguinarina que es un producto vegetal, pero además se pueden usar otras substancias vegetales que actúan sobre la cavidad oral, como son:
• Aceite de Castor
• Extracto vegetal de Rheum Palmatum
• Menta piperita
• Salvia
• Mirra
• Manzanilla
• Bedelio
• Esencias de Orégano
• Clavo
• Tomillo
• Berenjena

USO PEDAGÓGICO DE TECNOLOGÍAS Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN (TICS)

El uso de medios de comunicación e información en las prácticas pedagógicas es un recurso indispensable para acercar el desarrollo de las competencias de los estudiantes a las dinámicas del mundo contemporáneo. La Revolución Educativa propone mejorar los aprendizajes fomentando el uso de los medios electrónicos, la televisión, la radio, el cine, el video y el impreso en el aula de clase. Maestros y maestras son los ejes de este proceso para el tránsito de la enseñanza al aprendizaje.
"Estamos en una sociedad mediática donde nos encontramos con unas nuevas formas de comunicación y con un mayor número de mensajes. En ese sentido, todo el sistema educativo debe orientarse hacia una mejor comprensión de estos lenguajes y hacia la incorporación de estos medios en el aula de clase", afirma Sonia Cristina Prieto, directora de Calidad Educativa de Preescolar, Básica y Media del Ministerio de Educación.
El Ministerio adelanta el proyecto de uso pedagógico de medios electrónicos, radio, televisión, video, cine e impresos en las prácticas pedagógicas de los maestros1. En el marco de la política de calidad, sus objetivos se orientan a mejorar el desarrollo de las competencias de los estudiantes colombianos en lo que se refiere al acceso a estos medios y, sobre todo, al fortalecimiento de las habilidades y las competencias de los maestros para el uso eficaz de estos recursos en sus prácticas pedagógicas.
"Un guión de cine o televisión, por ejemplo, es un elemento vital para el aprendizaje del lenguaje: el estudiante se motiva más a aprender la composición de un diálogo directo o indirecto, a partir del análisis o la composición misma de diálogos para cine. Con esto, ellos desarrollan competencias interpretativas y argumentativas, propositivas porque, además de entender los actores, las partes y los tipos de diálogo, analizar el contexto y las emociones, realizan comics o guiones para televisión y cine", afirma Carlos Alberto Escobar, maestro de la Institución Educativa Primavera, ubicada en el municipio de Bolívar, en el Valle del Cauca. "El aporte que le da el lenguaje audiovisual al aula es infinito: se puede utilizar para construir conocimiento, para reflexionar acerca de un tema específico, hacer investigación, desarrollar competencias comunicativas, leer la realidad y hacer lectura crítica de mensajes. Utilizamos el medio mismo para desarrollar conocimiento científico a través de la investigación, que es necesaria en cualquier proceso de construcción simbólica", concluye.
Son múltiples los usos que los maestros pueden hacer de los dispositivos mediáticos. "Más allá de los contenidos emitidos a través de los medios, los mensajes que transitan son representaciones de la sociedad", afirma Myriam Ochoa, investigadora en educación. "El medio está ahí como un recurso útil para agregar valor a la educación, en la medida en que nos permite aterrizar, a los contextos de la vida cotidiana, los contenidos y las habilidades que se adquieren en la escuela", agrega.
Cada medio y sus lenguajes particulares permiten, en un mayor o menor grado, el desarrollo de unas u otras competencias. Un maestro tiene a su disposición un abanico de posibilidades y recursos para seleccionar, de acuerdo con el reto pedagógico al que está enfrentado. Hoy en día convivimos con los medios de información y comunicación en todas las esferas de la vida cotidiana. En este sentido, asegura Myriam Ochoa, "desde la educación no se puede crear un antagonismo con los medios, ni satanizar los mensajes que están allí. Educar es un oficio que obliga a actualizarse constantemente y hacia allá nos lleva el ritmo de esta sociedad mediática: aprender a trabajar pedagógicamente con los medios".

www.mineducacion.gov.co/1621/article-87580.html